Objectifs pédagogiques
Reflex’English Level 1 est une ressource digitale qui s’adresse aux débutants, mais aussi à ceux qui souhaitent revoir les bases grammaticales et lexicales en anglais. Cette formation permet d’atteindre le niveau A2 du CECRL, il est composé de 24 leçons d’apprentissage et de 6 leçons de test, avec de nombreuses animations de situations, de grammaire et de vocabulaire.
Parmi les objectifs de ce niveau : apprendre ou revoir les bases grammaticales et lexicales, comprendre des phrases et expressions usuelles, décrire simplement son environnement, sa situation personnelle et professionnelle, communiquer de façon simple sur des sujets familiers et habituels qui correspondent à des besoins immédiats, se faire comprendre dans des situations simples.
Compétences Linguistiques
Compétences langagières – comprendre et s’exprimer en anglais
La formation est organisée autour de différents thèmes et couvre les compétences langagières : grammaire, vocabulaire, expression écrite et compréhension écrite et orale.
Compréhension écrite – Textes
Des activités basées sur des textes en anglais (retranscription des dialogues des animations de situation) permettent d’améliorer la compréhension écrite de la langue.
Compréhension orale – Enregistrements sonores/Animations/Vidéos
• De nombreux enregistrements audio permettent une immersion rapide dans la langue anglaise.
• Les animations servent de prétextes pour présenter les différentes fonctions du langage : le vocabulaire usuel et
la grammaire en anglais.
• Une suite de films animés présentés dans des leçons est destinée à accompagner, souligner et expliquer le
vocabulaire en anglais.
Programme Telecharger le programme
Grammar
• Singular personal subject pronouns
• Plural personal subject pronouns
• To be in simple present: affirmative and contracted form
Grammar
• To be + nationality
• To be from + country
• To come from + country
Vocabulary
• Countries
• Nationalities
Grammar
• To be in the simple present: affirmative contracted form
• To be in the simple present: negative form
• To be + adjectives
Vocabulary
• The alphabet
• Countries
• Everyday adjectives
Grammar
• To be in the simple present – negative form: contraction of the verb
• To be in the simple present – negative form: contraction of not
• To be in the simple present: interrogative form
• To be from: country/city of origin
Vocabulary
• The United Kingdom (UK) – Le Royaume-Uni
Review and Test of Lessons 1 to 4
Grammar
• Possessive adjectives
• Questions with what
• Asking for someone’s name
• Giving one’s name
• Asking questions
• Negative sentences in the simple present
• To have got in the simple present
• Simple present: negative and interrogative forms
Vocabulary
• Family
• Nationalities
• Names
Grammar
• Numbers from 0 to 20, from 20 to 100, after 100
• Hundred, thousand, million
• 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th… 100th
• Particular forms
Vocabulary
• Calculations, the four basic operations
• Around numbers
• Around first, second and third
• Indeterminate quantities
Grammar
• After 100th, after 1000th
• Fractions
• Decimal point, comma
• Zero, nought, oh
• Percentages
• Phone numbers
• Years
Vocabulary
• Phrases with percentages and fractions
Grammar
• Simple present
• To be in the simple past
• Time expressions with this, next, last
Vocabulary
• Days of the week, months of the year, seasons
• Phrases with work and day
• Around time
• Around “to begin” and “to end”
• Temperatures (weather)
• Some important dates in the year (Christmas, Easter)
Review and Test of Lessons 6 to 9
Grammar
• Good and bad (irregular adjectives)
Vocabulary
• Greetings at different times
• Saying « hello »: first greetings, friendly greetings, formal greetings, polite greetings
• Saying « goodbye »: informal goodbyes, polite goodbyes
• Around soon and late
• Around please and nice
• Around friend and fine
Grammar
• Regular adjectives: comparative and superlative forms
• Open and closed questions
Vocabulary
• Colours
• Around the weather
• Traffic lights in England
• Hair
• 2D and 3D Shapes
• Around “other”
Grammar
• Asking for someone’s age
• Personal object pronouns
• Writing a date
• “To be” in the simple past and the simple future
• Date of birth
• Prepositions “on, in, at”
Vocabulary
• Saying one’s age
• Saying your date of birth
• Numbers, days and months
Grammar
• Asking and telling the time
• In and at to specify a moment
• The time: past, to, exact time
• Adjectives used with time phrases
• Just in time + to/for
Vocabulary
• Clocks
• Around meals
• Talking about timetables
• Phrases around time
Review and Test of Lessons 11 to 14
Grammar
• Asking for and giving directions
• Beginning / middle / end
• Left/right
• Up / down
• Bottom / top
• Addressing someone
• To go + prepositions
• Possessive case
Vocabulary
• Shops
• Means of transport
• In a building
Grammar
• Asking for and giving directions
• Could
• To tell
• Which on or On which?
• Simple present
• Possessive pronouns
• This/these, that/those
• Imperative
Vocabulary
• Saying “thank you” and answering
Grammar
• Locating things around you
• There is/are
• There isn’t/aren’t
• There is + some / There are + some
• There isn’t + any / There aren’t + any
• Is there / Are there + any?
• Much / many
• Quantifiers
Vocabulary
• Rooms
• In the bathroom
• In the kitchen
• Objects and pieces of
furniture
Grammar
• Locating things around you
• Making suggestions with “let’s”
• Prepositions of space
• Quantifiers
Vocabulary
• Describing the house
• Rooms
• Some common verbs
• Describing size
• Too, also and as well
Review and Test of Lessons 16 to 19
Grammar
• Body/Senses-related verbs
Vocabulary
• Parts of the body
• The five senses
Grammar
• Present participles
• Present continuous
Vocabulary
• Clothes and accessories
• Clothing materials
• Parts of the body
Grammar
• Introducing oneself and others
• Reflexive pronouns –
• Imperative with “let me” and “let’s”
• Expressing permission
• Referring to someone
Vocabulary
• Family members
• Greetings
• Interviewing
• Meeting people for the first time
• Around “short”
Grammar
• Introducing someone
• “To have got” in the simple present
• Adjectives ending with «-ed» or «-ing»
• Short and long adjectives
• Comparative and superlative
• Prepositions of place
Vocabulary
• Describing the family
• Interests
• Describing a picture
Review and Test of Lessons 21 to 24
Grammar
• Wh-questions
• Possessive pronouns
• Talking about possession
• Irregular plurals
• Possessive case
• Some, any, no
Vocabulary
• Animals
• Talking about family and relatives
• To live + prepositions
Grammar
• Talking about family and relatives
• Both
• Position of an adjective or an adverb
• Simple present
Vocabulary
• The United Kingdom
of Great Britain and
Northern Ireland
• Hobbies
• Sports
• Around wedding
• “In-law family”
vs. “step family”
• Relative pronouns
Grammar
• Prepositions « at » and « to »
• Very few, few, a few, quite a few
• All
• Would like
• One, ones
Vocabulary
• Shops
• At the grocer’s
• A funny joke
• Around funny
Grammar
• How much? or How many?
• Quantifiers
Vocabulary
• Food and drinks
• At the market
• At the grocer’s
• Phrases for special numbers
• Food quantifiers and containers
Review and Test of Lessons 26 to 29
Option Grammaire et Vocabulaire
Reflex’English Grammar et Reflex’English Vocabulary sont des séries de ressources pédagogiques numériques dédiées à la révision, à la consolidation et à l’apprentissage intensif de la grammaire et du vocabulaire en anglais.
Composée de 2 niveaux chacune, la solution s’adresse aux apprenants de niveau débutant/faux débutant (A1/A2) et de niveau pré-intermédiaire/intermédiare (B1/B2) et est conforme aux exigences du CECR (Cadre Européen Commun de Référence).
Chaque niveau comporte 20 leçons avec une multitude d’exercices interactifs, permettant de réviser plus de 40 règles de grammaire et des centaines de termes lexicaux.
Le concept s’appuie sur une approche innovante, issue de la recherche sur la mémoire à court et à long termes qui optimise le processus de mémorisation et assure ainsi une progression rapide.
Reflex’English Grammar et Reflex’English Vocabulary sont des outils indispensables pour l’apprentissage de la langue anglaise ainsi que pour la préparation des examens d’anglais, y compris ceux de la série Cambridge (PET, KET…)
• Lesson 1 - Spelling
• Lesson 2 - The verb to be
• Lesson 3 - Have / Have got
• Lesson 4 - Personal pronouns
• Lesson 5 - The auxiliary do / does
• Lesson 6 - Plurals
• Lesson 7 - There is / there are
• Lesson 8 - Simple present tense
• Lesson 9 - Present continuous tense
• Lesson 10 - Simple past tense
• Lesson 11 - Going to
• Lesson 12 - Simple future with will
• Lesson 13 - Present perfect tense
• Lesson 14 - Wh- questions
• Lesson 15 - Possessive adjectives and pronouns
• Lesson 16 - Reflexive and emphatic pronouns
• Lesson 17 - Prepositions (time, place, means)
• Lesson 18 - Supposed to, would rather, had better
• Lesson 19 - Use your senses
• Lesson 20 - Adjectives, comparatives and superlatives
• Lesson 1 - The future using present simple and continuous
• Lesson 2 - The future using going to, will and present perfect
• Lesson 3 - Past continuous vs. simple past
• Lesson 4 - Past perfect - Formation and use
• Lesson 5 - Present perfect continuous - Formation and use
• Lesson 6 - Future continuous
• Lesson 7 - Expressions with 'used to' and 'would'
• Lesson 8 - 1st, 2nd and 3rd conditionals
• Lesson 9 - Reported speech
• Lesson 10 - Wishes in the present
• Lesson 11 - Wishes in the past
• Lesson 12 - The passive voice
• Lesson 13 - Have done - Make do
• Lesson 14 - Modals
• Lesson 15 - Defining relative clauses
• Lesson 16 - Non-defining relative clauses
• Lesson 17 - Object and subject questions
• Lesson 18 - Question tags
• Lesson 19 - Adjectives ending in ED or ING
• Lesson 20 - Multiple adjectives: word order
• Lesson 1 - Word order
• Lesson 2 - Active and state verbs
• Lesson 3 - Talking about events in the future
• Lesson 4 - Other ways of expressing the future
• Lesson 5 - Affixes: prefixes and suffixes
• Lesson 6 - Conditional conjunctions
• Lesson 7 - Transitive and intransitive verbs
• Lesson 8 - Inversion with negative adverbials
• Lesson 9 - Expressions with 'used to'
• Lesson 10 - Past perfect simple and continuous
• Lesson 11 - The future in the past
• Lesson 12 - Adjectives, nouns and verbs followed
by prepositions
• Lesson 13 - Participle clauses
• Lesson 14 - Emphatic cleft sentences
• Lesson 15 - Advanced passive structures
• Lesson 16 - Modal verbs in the past
• Lesson 17 - Verbs followed by infinitives or gerunds
• Lesson 18 - Gradable and non-gradable adjectives
• Lesson 19 - Formal subjunctive
• Lesson 20 - Phrasal verbs
Pourquoi apprendre l’Anglais ?
Faites la différence en milieu professionnel
Obtenez bien plus d'opportunités !
Voyagez en parlant la langue universelle
Faites-vous comprendre où que vous soyez !
Regardez vos séries préférées en VO !
Pour vous familiariser avec les accents !
Accédez à plus de connaissances
L'apprentissage d'une langue vous donne accès à bien plus de contenu !
Votre certification TOEIC
Le test TOEIC® Listening and Reading est devenu un critère de référence pour les décideurs du monde entier. Il mesure les compétences de compréhension écrite et orale pour les niveaux débutant à avancé et détermine si une personne peut communiquer en anglais efficacement et avec aisance dans un contexte professionnel avec d’autres personnes, au-delà des frontières et des cultures.
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Comment est financé le CPF ?
Les heures inscrites sur le compte personnel de formation permettent la prise en charge des frais pédagogiques et des frais annexes afférents à la formation. Ses dépenses sont financées par la contribution unique due par les entreprises. Ces prises en charge sont assurées :
- pour les salariés : par l’organisme collecteur paritaire agréé (Opca) et l’entreprise si un accord triennal de gestion du CPF a été conclu ou pour couvrir éventuellement les dépenses non prises en charge par l’Opca ;
- pour le demandeur d’emploi : par Pôle emploi, dans la limite du nombre d’heures inscrites sur son CPF.
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